提倡（chàng）生活垃圾（jī）減量（liàng）與分類兩年來，居民的衣食住行（háng）擁有大大提高，文明行為（wéi）環境（jìng）保護意識（shí）擁有明顯提升，但廢棄物（wù）難題依然是一（yī）個沒有處理完全的問題（tí）。分類垃圾箱和塑料袋下達了，住宅小區裏也是垃圾分類桶（tǒng）了，但廢棄（qì）物（wù）做到分類了麽?垃（lā）圾分類宣傳頁也下（xià）達了，但（dàn）居民們的確（què）要看了麽?垃圾桶生產建議垃圾分類（lèi）輔導員的工作中確（què）實輕輕鬆鬆了麽?對於，人們應（yīng）當在如今有的基本上提（tí）升短板，尋找更接近生活，更非常容易讓群眾接納的方法處理廢棄物減量與分類的難題。實際上，低碳環保的生活習慣就是以所有人身旁的點點滴滴瑣事學起的。

　　依照生活垃（lā）圾“能減盡減、會分盡分、能耗盡用”的標準，便能（néng）以微薄之力獲得自然環境的大更改（gǎi）。再次全力宣傳策劃讓居民塑造翠綠色（sè）、綠色生活（huó）核心理念，培養用其所長、降低廢料的（de）文明禮儀。如回絕選購包裝過多商品（pǐn），購買（mǎi）簡單、大空間包裝商品;盡量少或無需一次性餐盒、木筷（kuài）、包裝袋、一次（cì）性紙（zhǐ）杯等（děng）一次性用品，降（jiàng）低（dī）廢料;適當（dāng）點單、節約糧食（shí）、降低浪（làng）費（fèi），降低（dī）廚餘垃圾（jī）等。

　　進行資源回收日主題活動。正確引導居民將廢棄紙型、礦泉（quán）水瓶、飲料瓶、金屬材料等回收利用物（wù）集中（zhōng）化在資源回收網站賣掉給資源回收公（gōng）司;為居民解（jiě）決廢棄的回收利用物出示便捷。開設（shè）垃圾分類會員卡。居民根據（jù）恰當推廣分類廢（fèi）棄物相對的積分（fèn），獲得相對的贈送品。

　　垃圾桶生（shēng）產建議將垃圾分類文化教育導入大學（xué）。垃圾分類何不從中小（xiǎo）學生著手，把垃（lā）圾分類的關鍵實際意義納入教材，讓中小學生（shēng）自小就剛（gāng）開始了解到垃（lā）圾分類的關鍵實際意（yì）義，明白垃圾分類的具體方法，自小就培養愛惜社會現狀，積極搞好垃圾分（fèn）類。

　　相關環保局將垃圾分類主題教育常態。長期在小區定居的老（lǎo）人看（kàn）紙版原材料不便捷，比不上多舉辦（bàn）活動她們更（gèng）想要報名參加，小區進行的各類文化教育、老年人課堂教（jiāo）學等，都理應（yīng）添加垃圾分類文化教育課程內容，按時機構居民學習培訓垃圾分類（lèi）的基礎知識，進一步強化了（le）解才可（kě）以推動培養分類個人（rén）行為。推動生活垃圾根源減量。實行（háng）生活垃圾根源減量（liàng），經營者也應負責任，不但產成（chéng）品的加工過程當中，並且也要拓寬（kuān）到商品的全部（bù）生命期，非常是廢料（liào）後的收購和（hé）處理。做為一（yī）些大型企業，可積極推進商品新舊置換，全力實行經營者義（yì）務拓寬規（guī）章製度（dù），規定垃圾桶生產收購應用過的廢棄商品並再運用。